信息技術時代是觸摸查詢機(ji)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)， 隨著(zhu)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)跨越，信息技術科(ke)(ke)技的(de)(de)(de)迅猛發展(zhan)，傳(chuan)(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學模式己無(wu)法適應(ying)當(dang)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術教(jiao)(jiao)學發展(zhan)的(de)(de)(de)需要，無(wu)法適應(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象的(de)(de)(de)需要。為了讓教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學與時(shi)(shi)俱進(jin)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部確定了一(yi)(yi)個全國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)學“十五”規劃研(yan)(yan)究性課題：《網(wang)絡多媒體教(jiao)(jiao)學設備與傳(chuan)(chuan)(chuan)統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優勢(shi)互(hu)補(bu)研(yan)(yan)究》，這個課題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)討、開發無(wu)疑是(shi)為傳(chuan)(chuan)(chuan)統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學模式注入的(de)(de)(de)新鮮的(de)(de)(de)血液，讓傳(chuan)(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學充滿了生(sheng)機(ji)與活力。觸摸一(yi)(yi)體機(ji)網(wang)絡多媒體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)運(yun)用(yong)讓傳(chuan)(chuan)(chuan)統職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)插(cha)上(shang)了奮飛的(de)(de)(de)翅膀(bang)。

      觸摸(mo)一(yi)體(ti)機(ji)(ji)(ji)十一(yi)五規(gui)劃以來，國(guo)家明確加強了“職(zhi)業”教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)發(fa)展(zhan)力度(du)。十二(er)五規(gui)劃的(de)開關之(zhi)年(nian)便(bian)把職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)發(fa)展(zhan)列為科教(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)大計的(de)重(zhong)點來建設。行業分析(xi)認為，國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育事業的(de)發(fa)展(zhan)將(jiang)是教(jiao)(jiao)(jiao)育觸摸(mo)一(yi)體(ti)機(ji)(ji)(ji)投(tou)影機(ji)(ji)(ji)行業的(de)下一(yi)桶(tong)黃金(jin)。觸摸(mo)查詢一(yi)體(ti)機(ji)(ji)(ji)相(xiang)比高教(jiao)(jiao)(jiao)市場(chang)(chang)的(de)集中化(hua)，職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)市場(chang)(chang)擁有著類似與普教(jiao)(jiao)(jiao)市場(chang)(chang)的(de)分散性。這使(shi)得專家認為，職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)市場(chang)(chang)的(de)興起(qi)可能重(zhong)新定義教(jiao)(jiao)(jiao)育市場(chang)(chang)的(de)品牌占有排位。職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)市場(chang)(chang)是國(guo)內觸摸(mo)查詢一(yi)體(ti)機(ji)(ji)(ji)投(tou)影機(ji)(ji)(ji)吊架品牌和二(er)線品牌抗衡國(guo)際大廠的(de)又一(yi)戰略據點。

 　　2010年以來，全球觸摸查詢一體機年將有超過20億美元的市場空間，市場平均增長率為26%，我國交互觸摸查詢機年增長仍將超過100%。對于職教領域來說，近年來國家高度重視職業教育發展，教育部、各省教育廳都在出臺一些政策措施（包括配套資金）大力發展職業教育，觸摸查詢機等多(duo)媒(mei)體(ti)設備在職教教學中(zhong)的應用前景(jing)也是(shi)一片大好。因此以職業教育(yu)(yu)為中(zhong)心的教育(yu)(yu)市場將會(hui)成為未來多(duo)媒(mei)體(ti)觸摸(mo)一體(ti)機(ji)教學設備增長的一大亮點(dian)。

      觸摸查詢機進(jin)(jin)入課堂教學(xue)(xue)(xue)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)注意(yi)力(li)和理解(jie)力(li)。相對于傳統(tong)課堂教學(xue)(xue)(xue)，觸摸一體機的(de)(de)視覺(jue)效(xiao)果，比(bi)如色(se)彩、隱藏、動畫(hua)等多種(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)(xue)功能(neng)(neng)，能(neng)(neng)夠極大(da)地(di)吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)注意(yi)力(li)，并(bing)利用多元智(zhi)能(neng)(neng)理論，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好地(di)理解(jie)和掌握(wo)知(zhi)識(shi)。尤其是學(xue)(xue)(xue)習一些(xie)比(bi)較(jiao)抽象的(de)(de)知(zhi)識(shi)和概念時，觸摸一體機為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)多種(zhong)(zhong)分(fen)析和解(jie)決問題的(de)(de)方法和思路。第二，它便于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)復(fu)習以往(wang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)內(nei)容并(bing)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)新知(zhi)識(shi)。

  由于觸摸查詢機可以記錄教(jiao)(jiao)(jiao)師以往授課(ke)內容和(he)(he)過程，有利于(yu)學(xue)(xue)生鞏固和(he)(he)回憶舊知識及概(gai)念，從而促進學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習和(he)(he)掌握(wo)新知識。再就是有利于(yu)調(diao)動學(xue)(xue)生在課(ke)堂(tang)上主動學(xue)(xue)習的(de)積極性和(he)(he)參(can)與(yu)性。觸控一(yi)體機教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更強調(diao)學(xue)(xue)生的(de)參(can)與(yu)和(he)(he)師生、生生的(de)互動，使原來課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中學(xue)(xue)生不注意聽講、做小(xiao)動作、隨意說(shuo)話等現象大大減少，提高了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)質量、學(xue)(xue)習動力(li)和(he)(he)學(xue)(xue)習自信心(xin)。